멋진 시장, 고토치 활성화 작전!! 우리 마을의 시장이 되어보자!(내 고장 캐릭터 만들기) (협력: JTA)
집필자와 소속：인천대학교 동아시아국제통상일본통상학과 초빙교수 이와마아키코
화제／목표：교실 밖과 이어진다、다른 교과와도 이어진다、사회를 위해 행동한다、자연 사회와 세계、지역, 세계와의 관련성을 인식한다
2015.3
| 목 표 | ①일본의 '고토치(ご当地) 붐'에 대해서 그 배경 및 현상을 이해한다. |
|---|---|
| 대 상 | 초급 수준 (중고등학교 학생들, 대학교 초급반 학생들) |
| 일본어 능력 | 형용사 및 동사 사전형을 학습하였거나 ます형 학습 도입시 |
준비물
- 배부자료1('GOTOCHI')
- 배부자료2('考えてみよう'」)
- 배부자료3('『ご当地』大好き！')
- 배부자료4('なりたかった「私」爆発！')
- "일본어1"(길벗출판사) 제7과
- 인터넷 접속 환
순서
1. 자료1을 나눠 준 후, ふなっしー와 くまモン의 사진을 보며 그 특징에 대해서 이야기를 나눈다. (「〜は/が（形容詞）です」를 활용해서)
2. 배부 자료를 함께 읽어가면서 두 가지 캐릭터가 지방 행정에 미친 영향이나 경제적 효과에 대해서 토론한다.(배부자료1, 배부자료2 문제 1)
3. 배부자료3 くりっくにっぽん 가사 '『ご当地』大好き！'자료에 있는 사진을 보면서 일본에서 각 지역마다 무엇이 유명한지 인터넷 검색을 통해서 조별로 알아본다. (배부자료2 문제 2)
4. 학습자가 살고 있는 지역의 명소, 특산물 등에 대해서 발표한다. (난이도가 높은 경우 모국어로 발표) (배부자료2 문제 3.4 및 5)
（１）지역 특산물이 무엇인지, 관광명소가 어디인지 서로 의견을 낸다.
(２)그 특산물을 홍보하기 위해서 지방자치단체가 실시하고 있는 행사나 광고 등이 있으면 그 방법에 대해서 알아보고 발표한다.
（３）자신이 살고 있는 지역의 경제 상황에 대해서 알아보고 '좋다, 안 좋다, 보통이다'등의 의견을 내게 한다. 그러한 경제 현황의 원인이나 해결책을 찾을 수 있을 경우, 그 문제에 대해서도 서로 의견을 나눈다.
5. 교사는 배부자료3'『ご当地』大好き！' 및 배부자료4'なりたかった「私」爆発！'를 소개하면서 일본에서 현재 유행인 ご当地ブーム・ご当地タレント에 대해서 소개한다.
6. ご当地キャラクター를 만들어서 발표한다.(배부자료2 문제6,7)
（１）경제 상황을 개선하기 위해서 그 지역에서 유명한 것을 사용해서 어필할 수 있는 ご当地キャラ(내 지역, 본고장 캐릭터)를 만들어 본다(그림과 소개문을 작성함).
（２）그 캐릭터를 사용해서 어떤 홍보활동을 할 것인지 계획을 세워 본다.(계획을 세울 때 주의할 사항이나 발표 내용에 대해서는 그 힌트를 자료에도 써 놓았음).
（３）형용사나 명사 구문을 사용해서 ご当地キャラクター 발표회를 연다.
비고:토너먼트나 대회 형식으로 모든 학습자들에게 투표를 하게 하여 반에서 채용할 캐릭터를 정하는 것도 재미가 있음.
발표할 때에는・・・
①소개 （어떤 상품인지 설명하다. 간단한 소개 및 가격 등)
例）仁川は青色がイメージカラーなので、キャラクターも青色です。
②제품에 대해서 그 특징을 말한다.
③（특산물 또는 캐릭터）は、（辞書形）〜ことができます （홍보하는 데 유익하다고 생각하는 이유)
例）電車にポスターをはったら、たくさんの人が見ることができます。
④（여유가 있으면）그 상품이 많이 팔리면 지역 사회에서 어떻게 활용하고 싶은지에 대해서도 발표한다.(ます形＋たいです。)
例）たくさんの人が行く公園をつくりたいです。
