はっきり言(い)って、がんこ者(もの)です。がんこなのは小(ちい)さいころからで、小学生(しょうがくせい)のとき、母(はは)や先生(せんせい)に怒(おこ)られても｢自分(じぶん)のここが悪(わる)かったんだ｣と納得(なっとく)するまでは、絶対(ぜったい)にあやまりませんでした。また、慎重(しんちょう)なところがあって、すぐには決断(けつだん)しません。でも、一度目標(いちどもくひょう)を定(さだ)めてしまうと、それに向(む)かってまっしぐらに進(すす)んでいきます。ちょっとやそっとの障害(しょうがい)では方向(ほうこう)を変(か)えません。
　コンピュータのことはよくわからない、メールよりも手紙(てがみ)のほうが好(す)き、トレンディードラマよりも落語(らくご)^※4や時代劇(じだいげき)が好(す)きという「アナログ人間(にんげん)」です。そのせいで、小学(しょうがく)5年生(ねんせい)から中学(ちゅうがく)1年生(ねんせい)まで、友(とも)だちに「ばあちゃん」と呼(よ)ばれていました。わたしは、「生活(せいかつ)のなかで楽(たの)しめることは、楽(たの)しんじゃえ！」と思(おも)っています。何(なに)ごとにも自分(じぶん)から積極的(せっきょくてき)に取(と)りくんで楽(たの)しみます。

■小(ちい)さいころ
　わたしは、1983年(ねん)に千葉県(ちばけん)^※1で生(う)まれました。小(ちい)さいころは、外(そと)で遊(あそ)ぶことが多(おお)い元気(げんき)な子(こ)でした。年(とし)の違(ちが)う子(こ)と遊(あそ)ぶことが多(おお)かったので、人(ひと)づきあいも自然(しぜん)に覚(おぼ)えました。
　小(ちい)さいころはコロコロに太(ふと)っていました。外(そと)で走(はし)りまわっているわりには運動(うんどう)神経(しんけい)が鈍(にぶ)くて、幼稚園(ようちえん)のときにブランコから落(お)ちて頭(あたま)を1針(はり)ぬったり、箱(はこ)ブランコに足(あし)をはさんでしばらく歩(ある)けなくなったりと、けがもよくしました。風邪(かぜ)をひくことはあまりありませんでしたが、扁桃腺(へんとうせん)をはらして高熱(こうねつ)を出(だ)すことがよくあったそうです。

■小学生(しょうがくせい)のころ
　小学生(しょうがくせい)のころから昆虫(こんちゅう)や動物(どうぶつ)が大好(だいす)きでした。母(はは)によると、昆虫(こんちゅう)や動物(どうぶつ)の図鑑(ずかん)を「なめるように」見(み)ていたそうです。小(ちい)さいころは家(いえ)の近(ちか)くにアマガエルがたくさんいて、よく捕(つか)まえました。アリ、チョウ、カブトムシ、カタツムリ、トカゲ、カエル、金魚(きんぎょ)、亀(かめ)など、いろいろなものを飼(か)いました。動物園(どうぶつえん)や水族館(すいぞくかん)も好(す)きで、とくに上野(うえの)動物園(どうぶつえん)にはよく行(い)きました。父(ちち)と母(はは)を待(ま)たせて、動物園(どうぶつえん)を1人(ひとり)で2周(しゅう)も3周(しゅう)もしていました。とくに猿山(さるやま)はおもしろくて、ずっと見(み)ていても飽(あ)きません。どれがボス猿(さる)か当(あ)てたりしていました。小(ちい)さいころはただ動物(どうぶつ)を眺(なが)めているだけでしたが、そのうち、本(ほん)を読(よ)んで得(え)た知識(ちしき)をもとに、いっしょに行(い)った家族(かぞく)にあれこれ説明(せつめい)するようになりました。
　学校(がっこう)ではずっと学級(がっきゅう)委員(いいん)^※5や班長(はんちょう)をやっていました。けっこう仕切(しき)り屋(や)なのです。放課後(ほうかご)は、週(しゅう)に1回(かい)、習字(しゅうじ)を習(なら)いに行(い)っていました。それ以外(いがい)の日(ひ)は、家(いえ)に帰(かえ)るとすぐ近所(きんじょ)の友(とも)だちと外(そと)に出(で)て遊(あそ)んでいました。家(いえ)の前(まえ)の道路(どうろ)がおもな遊(あそ)び場(ば)で、縄跳(なわと)びやおにごっこ、ドッジボールなどをして遊(あそ)びました。
　外(そと)で遊(あそ)ぶのも好(す)きでしたが、家(いえ)で読書(どくしょ)をしたり、祖母(そぼ)や祖父(そふ)に昔(むかし)の話(はなし)を聞(き)いたりするのも好(す)きでした。

■中学生(ちゅうがくせい)のころ
　中学生(ちゅうがくせい)になって剣道部(けんどうぶ)に入(はい)りました。隣(となり)の家(いえ)の幼(おさな)なじみが剣道(けんどう)をやっていたので、自分(じぶん)もやってみようと思(おも)ったのです。軽(かる)い気持(きも)ちで入(はい)ったのですが、剣道部(けんどうぶ)は市川市(いちかわし)^※2の大会(たいかい)で優勝(ゆうしょう)したり千葉県(ちばけん)大会(たいかい)に出場(しゅつじょう)したりするほど強(つよ)かったので、練習(れんしゅう)はとても厳(きび)しくてつらいときもありました。
　あいかわらず動物(どうぶつ)や生(い)きものが好(す)きで、関係(かんけい)のありそうな本(ほん)をかたっぱしから読(よ)んでいました。学校(がっこう)の図書館(としょかん)にあった動物(どうぶつ)関連(かんれん)の本(ほん)の貸(か)し出(だ)しカードには全部(ぜんぶ)、わたしの名前(なまえ)が入(はい)っていたくらいです。
　学校(がっこう)から帰(かえ)ってくると、母(はは)と夕飯(ゆうはん)の買(か)いものに行(い)きました。そのあとひまなときは、2階(かい)の祖父母(そふぼ)の部屋(へや)に行(い)って、いっしょにテレビを見(み)たり落語(らくご)を聴(き)いたりしていました。わたしの家(いえ)は2世帯(せたい)住宅(じゅうたく)で、2階(かい)を父方(ちちかた)の祖父母(そふぼ)が使(づか)い、1階(かい)に両親(りょうしん)とわたしたち姉妹(しまい)が住(す)んでいます。祖父(そふ)や祖母(そぼ)と話(はなし)をするのは、友(とも)だちと話(はなし)をするのとは違(ちが)う楽(たの)しさがありました。とくに昔(むかし)の話(はなし)を聞(き)くのが好(ず)きでした。また、夕飯(ゆうはん)をつくったり、編(あ)みものをしたりしている祖母(そぼ)の様子(ようす)を見(み)ているのも好(す)きでした。なぜかゆったりとした気分(きぶん)になって、落(お)ちつくのです。

■標茶(しべちゃ)とのであい
　わたしが中学生(ちゅうがくせい)のころ、千葉県市川市(ちばけんいちかわし)と北海道(ほっかいどう)^※3標茶町(しべちゃちょう)^※6は、「標茶(しべちゃ)・市川(いちかわ)少年(しょうねん)の船(ふね)」という交流(こうりゅう)プログラムを実施(じっし)していました。このプログラムには、小学生(しょうがくせい)から大学生(だいがくせい)まで参加(さんか)し、毎年(まいとし)交互(こうご)に相手(あいて)のまちを船(ふね)で訪(たず)ねて交流(こうりゅう)していました。北海道(ほっかいどう)に、しかも大(おお)きな船(ふね)で行(い)くというので、わたしも参加(さんか)したいと思(おも)いました。
　しかし、東京湾(とうきょうわん)から標茶町(しべちゃちょう)までの2泊3日(にはくみっか)の船旅(ふなたび)は、実(じつ)につらいものとなりました。ひどい船酔(ふなよ)いにずっと苦(くる)しめられたからです。船(ふね)の上(うえ)で海(うみ)にかかる虹(にじ)を見(み)たことだけが、船上(せんじょう)で唯一(ゆいいつ)のいいおもいでです。標茶(しべちゃ)の港(みなと)が見(み)えたときは、心(こころ)の底(そこ)から「助(たす)かったー」と思(おも)いました。陸(おか)に上(あ)がるとすっかり元気(げんき)になって、カヌーや乗馬(じょうば)、標茶町(しべちゃちょう)の中学生(ちゅうがくせい)との交流会(こうりゅうかい)、バーベキュー、キャンプファイヤーなどを楽(たの)しみました。このときに、標茶(しべちゃ)高校(こうこう)を初(はじ)めて訪問(ほうもん)し、校内(こうない)見学(けんがく)をしたり、バターづくりをしたりしました。「なんて広(ひろ)くてきれいな学校(がっこう)だろう」と思(おも)いました。

■標茶(しべちゃ)高校(こうこう)へ
　中学(ちゅうがく)3年生(ねんせい)になって、どの高校(こうこう)を受験(じゅけん)しようかと迷(まよ)っていたときに、標茶(しべちゃ)高校(こうこう)のことを思(おも)いだしました。標茶(しべちゃ)高校(こうこう)には寮(りょう)があって、北海道(ほっかいどう)以外(いがい)の地域(ちいき)からでも進学(しんがく)することができるのです。獣医(じゅうい)になるのが小学生(しょうがくせい)のころからの夢(ゆめ)で、高校(こうこう)卒業後(そつぎょうご)は北海道(ほっかいどう)の大学(だいがく)に進(すす)みたいと思(おも)っていたので、北海道(ほっかいどう)の高校(こうこう)に通(かよ)っていたほうが情報(じょうほう)を多(おお)く得(え)られると考(かんが)え、標茶(しべちゃ)高校(こうこう)を受験(じゅけん)することにしました。家族(かぞく)と離(はな)れることや寮生活(りょうせいかつ)をすることに対(たい)する不安(ふあん)は不思議(ふしぎ)とありませんでした。両親(りょうしん)は最初(さいしょ)は驚(おどろ)いたようですが、とくに反対(はんたい)はしませんでした。北海道(ほっかいどう)に行(い)くのが3年(ねん)早(はや)まっただけのことだと思(おも)ったのではないでしょうか。
　標茶(しべちゃ)高校(こうこう)に入学(にゅうがく)すると同時(どうじ)に寮生活(りょうせいかつ)が始(はじ)まりました。寮(りょう)では、規則正(きそくただ)しく生活(せいかつ)しなければなりません。食事(しょくじ)やそうじなどの時間(じかん)が決(き)まっているので、いつも時間(じかん)を気(き)にして行動(こうどう)しなければなりません。それが、少(すこ)しきゅうくつに感(かん)じることもあります。でも、なかなか話(はなし)をする機会(きかい)のない上級生(じょうきゅうせい)とも仲(なか)よくなれるのは寮生活(りょうせいかつ)のいいところだと思(おも)います。

■週末(しゅうまつ)ホームステイ
　寮(りょう)は、2日(ふつか)以上(いじょう)連休(れんきゅう)になると閉(し)まることになっています。だから、土曜日(どようび)に授業(じゅぎょう)のない週末(しゅうまつ)（第(だい)2週(しゅう)と第(だい)4週(しゅう)の土日(どにち)）には、ほとんどの寮生(りょうせい)は家(いえ)に帰(かえ)ります。わたしは市川(いちかわ)の家(いえ)に帰(かえ)るのはたいへんなので、同級生(どうきゅうせい)の直(なお)ちゃんの家(いえ)にホームステイをしています。直(なお)ちゃんの家(いえ)は、学校(がっこう)から40キロ離(はな)れた標茶(しべちゃ)町虹別(ちょうにじべつ)で酪農(らくのう)を営(いとな)んでいます。直(なお)ちゃんのお父(とう)さんとお母(かあ)さん（わたしは「パパさん」「ママさん」と呼(よ)んでいます）、おじいさん、直(なお)ちゃん、直(なお)ちゃんの弟(おとうと)のよしきくん、それと直(なお)ちゃんのお姉さんが3人(にん)の8人家族(にんかぞく)です。また、酪農(らくのう)の仕事(しごと)を手伝(てつだ)っている研修生(けんしゅうせい)も住(す)みこみで働(はたら)いています。ホームステイをする週(しゅう)は、金曜日(きんようび)の夜(よる)におじいさんが車(くるま)で迎(むか)えに来(き)てくれます。土曜日(どようび)は、よしきくんの相手(あいて)をして半日(はんにち)くらい遊(あそ)びます。あとは、買(か)いものに行(い)ったり、リビングでくつろいだり、勉強(べんきょう)したりして過(す)ごします。そして、日曜日(にちようび)の夕食後(ゆうしょくご)、寮(りょう)へ戻(もど)ります。
　標茶(しべちゃ)高校(こうこう)に入(はい)る前(まえ)の唯一(ゆいいつ)の心配(しんぱい)は週末(しゅうまつ)のホームステイでした。でも、実際(じっさい)にホームステイをしてみると、とてもいい人(ひと)たちだったので安心(あんしん)しました。最初(さいしょ)こそ緊張(きんちょう)しましたが、今(いま)はとてもリラックスしています。自分(じぶん)の家(いえ)だとだらけがちですが、ホームステイをすることでメリハリのある生活(せいかつ)ができるのはとてもいいことだと思(おも)います。
　ホームステイをしない第(だい)1週(しゅう)と第(だい)3週(しゅう)の土日(どにち)は、寮(りょう)で友(とも)だちと過(す)ごします。残念(ざんねん)なのは、まちに1軒(けん)しかない本屋(ほんや)さんが日曜日(にちようび)は休(やす)みなことです。車(くるま)がないので、学校(がっこう)の近(ちか)くにしか行(い)けません。だから、ホームステイをしない週末(しゅうまつ)は少(すこ)しつまらないです。

■標茶(しべちゃ)高校(こうこう)について
　わたしは標茶(しべちゃ)高校(こうこう)が好(す)きです。校内(こうない)には豊(ゆた)かな自然(しぜん)があります。動物(どうぶつ)の姿(すがた)を目(め)にすることはまれですが、鳥(とり)のさえずりを耳(みみ)にしたり、動物(どうぶつ)の足跡(あしあと)を目(め)にすると、彼(かれ)らの存在(そんざい)が実感(じっかん)できます。
　また、先生(せんせい)たちがとてもユニークで個性的(こせいてき)です。バードウォッチングやスノーボード、釣(つ)りなど多彩(たさい)な趣味(しゅみ)をもつ先生(せんせい)が多(おお)く、そういう話(はなし)になると止(と)まらなくなってしまいます。わたしたちが住(す)んでいる寮(りょう)には、毎晩(まいばん)、先生(せんせい)たちが交代(こうたい)で2人(ふたり)ずつ泊(と)まりこみます。宿直(しゅくちょく)の先生(せんせい)たちと話(はなし)がはずんで、気(き)がついたら2時間(じかん)たっていたということもあります。
　それから、天体(てんたい)望遠鏡(ぼうえんきょう)やホロスコープ、バイオ技術用(ぎじゅつよう)の設備(せつび)といった最新(さいしん)の設備(せつび)を取(と)りいれたり、総合(そうごう)学科制(がっかせい)^※7を導入(どうにゅう)したりするなど、新(あたら)しいことに積極的(せっきょくてき)にチャレンジしています。

■高校生(こうこうせい)自然(しぜん)環境(かんきょう)サミットに参加(さんか)
　1年生(ねんせい)の8月(がつ)、群馬(ぐんま)県立(けんりつ)尾瀬(おぜ)高等学校(こうとうがっこう)が主催(しゅさい)した高校生(こうこうせい)自然(しぜん)環境(かんきょう)サミットに参加(さんか)しました。このサミットは群馬県(ぐんまけん)で行(おこな)われ、環境(かんきょう)教育(きょういく)を積極的(せっきょくてき)に実践(じっせん)している全国(ぜんこく)の16の高校(こうこう)から51名(めい)の生徒(せいと)が参加(さんか)しました。標茶(しべちゃ)高校(こうこう)からは、わたしを含(ふく)めて4人(にん)の生徒(せいと)と引率(いんそつ)の先生(せんせい)が参加(さんか)しました。サミットは「地球(ちきゅう)環境(かんきょう)」をキーワードに、情報(じょうほう)交換(こうかん)をしたり、自然(しぜん)と人間(にんげん)とのかかわりについて考(かんが)えたりして、環境(かんきょう)学習(がくしゅう)をさらに深(ふか)めていくために企画(きかく)されました。日光(にっこう)国立(こくりつ)公園(こうえん)^※8内(ない)の尾瀬(おぜ)ヶ原(はら)^※9で水質(すいしつ)調査(ちょうさ)や植物(しょくぶつ)の観察(かんさつ)をしたり、参加校(さんかこう)の高校生(こうこうせい)たちと交流(こうりゅう)を深(ふか)めたりしました。ふだん、友(とも)だちとは動物(どうぶつ)の話(はなし)をあまりしないのですが、サミットの参加者(さんかしゃ)はみんな動物(どうぶつ)や植物(しょくぶつ)の知識(ちしき)が豊富(ほうふ)で、話(はなし)をしていてとても楽(たの)しかったです。
　今(いま)いちばん大切(たいせつ)だと思(おも)っているのは、このような人(ひと)との「であい」です。ちょっとしたきっかけで北海道(ほっかいどう)にやってきて、たくさんの友(とも)だちと会(あ)うことができました。自然(しぜん)環境(かんきょう)サミットでは、群馬(ぐんま)や鹿児島(かごしま)などほかの地域(ちいき)の高校生(こうこうせい)とも友(とも)だちになれました。地元(じもと)の高校(こうこう)に入学(にゅうがく)していたら、こういう「であい」はなかったでしょう。考(かんが)えてみれば、わたしが坂井家(さかいけ)に生(う)まれたのも不思議(ふしぎ)なことです。奇跡(きせき)とも言(い)えるこれらの「であい」を大切(たいせつ)にしたいと思(おも)います。

　小学校(しょうがっこう)低学年(ていがくねん)のころは、動物園(どうぶつえん)の飼育係(しいくがかり)になりたいと思(おも)っていました。そのうち、本(ほん)やテレビを見(み)て獣医(じゅうい)という仕事(しごと)があるのを知(し)って、獣医(じゅうい)にあこがれるようになりました。今(いま)は、高校(こうこう)卒業後(そつぎょうご)、北海道(ほっかいどう)の大学(だいがく)で獣医学(じゅういがく)を学(まな)び、獣医(じゅうい)になって南米(なんべい)やアフリカで野生(やせい)動物(どうぶつ)保護(ほご)の仕事(しごと)に携(たずさ)わりたいと思(おも)っています。
　「人類(じんるい)は自然(しぜん)を破壊(はかい)することで発展(はってん)してきた」とよく言(い)われますが、21世紀(せいき)は今(いま)まで壊(こわ)してきたものを再生(さいせい)させる時代(じだい)だと思(おも)います。世界(せかい)規模(きぼ)の公害(こうがい)や地球(ちきゅう)の温暖化(おんだんか)などさまざまな環境(かんきょう)問題(もんだい)を解決(かいけつ)するためには科学(かがく)の力(ちから)が必要(ひつよう)ですが、それ以上(いじょう)に1人(ひとり)ひとりの心(こころ)がけが大切(たいせつ)だと思(おも)います。たとえば、あき缶(かん)やペットボトルを資源(しげん)ゴミ^※10として出(だ)す、水(みず)や電気(でんき)をむだづかいしない、こういう小(ちい)さなことを1人(ひとり)ひとりが実践(じっせん)していかなければならないと思(おも)います。わたし自身(じしん)はそういったことを心(こころ)がけていますが、友(とも)だちなど身近(みじか)な人(ひと)たちにも考(かんが)えてもらい、だんだんその輪(わ)を広(ひろ)げていきたいと思(おも)います。

■わたしの家族(かぞく)
　わたしにとって家族(かぞく)は、「ふるさと」とか「巣(す)」という感(かん)じがするものです。離(はな)れていても必(かなら)ずそこにあって、いつでも帰(かえ)ればあたたかく迎(むか)えてくれる。わたしのいいところも悪(わる)いところも、何(なに)から何(なに)までうけいれてくれる。そんな「巣(す)」があるから、わたしはどこにでも行(い)くことができるのです。その「巣(す)」はなくなることのない、しっかりとしたものなので、ホームシックになることはありません。標茶(しべちゃ)高校(こうこう)への入学(にゅうがく)を迷(まよ)うことなく決(き)められたのも、家族(かぞく)と離(はな)れることに不安(ふあん)がなかったのも、しっかりした｢巣(す)｣があったおかげだと思(おも)っています。

■わたしの友(とも)だち
　友(とも)だちはとても大切(たいせつ)です。中学生(ちゅうがくせい)のとき、練習(れんしゅう)がきつくても剣道部(けんどうぶ)をやめずにがんばれたのは友(とも)だちが励(はげ)ましてくれたからです。高校生(こうこうせい)になって始(はじ)めたバスケットボール部(ぶ)の練習(れんしゅう)をがんばれるのも｢だいじょうぶだよ。できるよ｣と言(い)ってくれる友(とも)だちがいるからです。それに、家族(かぞく)と離(はな)れて暮(く)らしているので、楽(たの)しいことや悲(かな)しいことを何(なん)でも話(はな)せる友(とも)だちがいるのはとても心強(こころづよ)いことです。寮(りょう)の友(とも)だちがときどき｢家(いえ)に帰(かえ)りたいよー｣と言(い)うことがあります。そんなときは、「みんなもそうなんだなあ」と思(おも)って安心(あんしん)します。弱(よわ)いところを見(み)せてくれるのもうれしいし、それがわたしへの励(はげ)ましにもなるのです。
　友(とも)だちからのプレゼントはみんな宝物(たからもの)です。幼(おさな)なじみからもらった指輪(ゆびわ)や写真(しゃしん)立(だ)て、手紙(てがみ)、写真(しゃしん)など、どれも大切(たいせつ)です。
　友(とも)だち関係(かんけい)での悩(なや)みは、たとえばわたしはAさんもBさんも好(す)きだけれど、BさんはAさんが嫌(きら)いだとか、その逆(ぎゃく)だとか、板(いた)ばさみになることがときどきあることです。

■学校(がっこう)のあるまち、北海(ほっかい)道標茶町(どうしべちゃちょう)
　初(はじ)めて来(き)たときの「歩道(ほどう)が広(ひろ)くてきれいなまち」という印象(いんしょう)は、住(す)みはじめた今(いま)も変(か)わりません。豊(ゆた)かな自然(しぜん)と親切(しんせつ)な人々に囲(かこ)まれた環境(かんきょう)は、わたしにとてもあっていると思(おも)います。
　標茶(しべちゃ)で暮(く)らしはじめていちばん驚(おどろ)いたのは、北海道(ほっかいどう)のことばです。たとえば、てぶくろを「はく」と言(い)ったりします。「はく」というと「靴(くつ)をはく」「靴下(くつした)をはく」など、足(あし)に関係(かんけい)するものにつかうと思(おも)っていたので、とても不思議(ふしぎ)でした。それから、「ゴミを捨(す)てる」ことを「ゴミを投(な)げる」と言(い)うのにも驚(おどろ)きました。そのほか、居心地(いごこち)がいいことを「あずましい」、居心地(いごこち)が悪(わる)いことを「あずましくない」と言(い)うのも、標茶(しべちゃ)に来(き)て知(し)ったことばです。

■家(いえ)のあるまち、千葉県市川市(ちばけんいちかわし)
　自宅(じたく)は千葉県市川市(ちばけんいちかわし)にあります。市川市(いちかわし)は江戸川(えどがわ)が流(なが)れ、緑(みどり)の多(おお)いところです。広々(ひろびろ)とした空(そら)が広(ひろ)がる江戸川(えどがわ)の土手(どて)を散歩(さんぽ)するのが、とても気持(きも)ちよくて好(す)きです。羽田(はねだ)空港(くうこう)や成田(なりた)空港(くうこう)へ短時間(たんじかん)で行(い)ける便利(べんり)な場所(ばしょ)です。東京(とうきょう)に通勤(つうきん)する人(ひと)たちのベッドタウンとして発展(はってん)する一方(いっぽう)、『万葉集(まんようしゅう)』^※11にうたわれている古(ふる)いお寺(てら)などがあったりする新旧(しんきゅう)が入(い)りまじった「ふるさと」です。わたしの好(す)きな旧(きゅう)の部分(ぶぶん)と、便利(べんり)な新(しん)の部分(ぶぶん)の両方(りょうほう)があるところが魅力(みりょく)です。

■お母(かあ)さん
　まじめでコツコツ型(かた)。小(ちい)さいときから頼(たの)んだことはきちんとやってくれました。がんこで、正義感(せいぎかん)が強(つよ)いです。あまり人(ひと)にながされないマイペース人間(にんげん)。自分(じぶん)の興味(きょうみ)のあることには積極的(せっきょくてき)です。自立(じりつ)していて、がまん強(つよ)くあまり感情(かんじょう)を外(そと)にださないので、だれとでもうまくやっていける子(こ)です。(SM-P09参照(さんしょう)。）

■妹(いもうと)
　無口(むくち)だと思(おも)ってたら、けっこうウザかった。いちいち言(い)うことがムカつく。ときどきは勉強(べんきょう)を教(おし)えてくれる。(SM-P08参照(さんしょう)。）
「勉強(べんきょう)を教(おし)えたのは『ときどき』じゃないはず。昔(むかし)はかわいかったのになあ……」

■お姉(ねえ)さん
　変(か)わり者(もの)。一見(いっけん)暗(くら)そうなのに実(じつ)はすごい行動派(こうどうは)。ちょっと尊敬(そんけい)する。(SM-P08参照(さんしょう)。）
「わたしってそんなに暗(くら)そう？ 自分(じぶん)じゃそう思(おも)ってないけど……。“変(か)わり者(もの)”っていうのはほめことばだよね？」

■担任(たんにん)の堤(つつみ)先生(せんせい)
　一言(ひとこと)で言(い)うと、｢賢(かしこ)い子(こ)｣です。相手(あいて)との間合(まあ)いをとるのが上手(じょうず)です。中学生(ちゅうがくせい)のときにやっていた剣道(けんどう)でつちかったったものではないかと思(おも)います。ひくところ、打(う)ちこむところのタイミングが絶妙(ぜつみょう)です。それから、大志(たいし)をもっています。中学生(ちゅうがくせい)のときに決(き)めた目標(もくひょう)に向(む)かって一直線(いっちょくせん)に進(すす)んでいる高校生(こうこうせい)は少(すく)ないと思(おも)います。　
　バスケットをしている未知(みち)は、教室(きょうしつ)でみる未知(みち)と別人(べつじん)です。なかなかうまくいかず、ミスして「しまった！」という表情(ひょうじょう)をするのを楽(たの)しみ（？）にしています。｢万能(ばんのう)な人間(にんげん)はいない｣といったところでしょうか。(SM-P06参照(さんしょう)。）

■クラスメイトのさっちゃん
みっちゃん^*は、本(ほん)の内容(ないよう)の粗(あら)さがしをします。そんな彼女(かのじょ)に、わたしは筆箱(ふでばこ)に紙(かみ)くずを入(い)れたり、ちょっとしたいたずらをしたくなります。でも、みっちゃんは怒(おこ)ったりしない、実(み)に心(こころ)のひろーい人(ひと)なので、わたしのいたずらはエスカレートするばかりです。みっちゃんスキ。ラブです。
＊ミチの呼称(こしょう)
「『粗(あら)さがし』っていっても、率直(そっちょく)な感想(かんそう)を述(の)べてるだけなんだけどなあ。いくら心(こころ)の広(ひろ)いわたしでもあんまりいたずらすると爆発(ばくはつ)するわよ……」

■友(とも)だち
「お母(かあ)さん、いや、おばあちゃんみたいな人(ひと)。地味(じみ)におもしろかったり。コケるし」
「しょっちゅう言(い)われるけど、これは喜(よろこ)ぶべき？ 悲(かな)しむべき？」

「すごくしっかりしているし、頼(たよ)りになる。勉強(べんきょう)いつも未知(みち)に助(たす)けてもらってる。ありがちょー。頭(あたま)はいいけど、何(なに)かがたりないよーな。ごめん、みち。」
「『天然(てんねん)ボケ』ってこと？ボケてなんかないよ～」

「みっちゃんはものしりでツッコミが上手(じょうず)で、まとめるのも上手(じょうず)！」
「保護者(ほごしゃ)っぽい。よくめんどうみてくれる」
「みんなに愛(あい)されて(？)、みちは今日(きょう)もgoing my way。でも、みんな！わたしはみんなと同(おな)じ16歳(さい)なのよ――！！けっして80歳(さい)ではないからね――」
(SM-P10参照(さんしょう)。）

※1
●西(にし)は東京(とうきょう)に隣接(りんせつ)する県(けん)。人口(じんこう)の集中(しゅうちゅう)する北西部(ほくせいぶ)は、東京(とうきょう)・横浜(よこはま)大都市圏(だいとしけん)の衛星(えいせい)都市(とし)として住宅地(じゅうたくち)・工業(こうぎょう)地域(ちいき)を形成(けいせい)。近郊(きんこう)農業(のうぎょう)のほか、東京(とうきょう)湾(わん)、太平洋(たいへいよう)岸(がん)での漁業(ぎょぎょう)も盛(さか)ん。人口(じんこう)約(やく)5,961,000（2001年(ねん)）。地図(ちず)[GIF Image, PDF]を参照(さんしょう)。

※2
●千葉県(ちばけん)北西部(ほくせいぶ)、江戸川沿(えどかわぞ)いの市(し)。東京(とうきょう)に通勤(つうきん)する人々(ひとびと)の住(す)む住(じゅう)宅地(たくち)となっている。また、京葉(けいよう)工業(こうぎょう)地帯(ちたい)の一部(いちぶ)で、重化学(じゅうかがく)工業(こうぎょう)の工場(こうじょう)も多(おお)い。人口(じんこう)約(やく)454,000（2001年(ねん)）。地図(ちず)[GIF Image, PDF]を参照(さんしょう)。

※3
●日本(にほん)の最北端(さいほくたん)にあり、日本(にほん)の主要(しゅよう)4島(とう)で2番(ばん)めに大(おお)きい島(しま)。気候(きこう)は日本(にほん)のほかの地域(ちいき)に比(くら)べ、気温(きおん)が低(ひく)く、降雨量(こううりょう)が少(すく)ない。1868年(ねん)の明治(めいじ)維新後(いしんご)、新政府(しんせいふ)は北海道(ほっかいどう)の経済的(けいざいてき)発展(はってん)を重視(じゅうし)し、他(た)地域(ちいき)からの移住(いじゅう)を奨励(しょうれい)した。広大(こうだい)な土地(とち)を利用(りよう)した欧米式(おうべいしき)の大規模(だいきぼ)な農業(のうぎょう)や牧畜(ぼくちく)、豊富(ほうふ)な水産(すいさん)資源(しげん)を背景(はいけい)とした漁業(ぎょぎょう)が特色(とくしょく)。人口(じんこう)約(やく)5,708,000（2001年(ねん)）。地図(ちず)[GIF Image, PDF]を参照(さんしょう)。

※4
●演芸(えんげい)のひとつ。話(はな)し手(て)（落語家(らくごか)）が表情(ひょうじょう)や声(こえ)をかえ1人(ひとり)で何人(なんにん)もの登場(とうじょう)人物(じんぶつ)になり代(か)わって、滑稽(こっけい)なドラマを演(えん)じる話(わ)芸(げい)。

※5
●クラスの代表(だいひょう)委員(いいん)。クラスの話(はな)し合(あ)いのまとめ役(やく)をしたり、全校(ぜんこう)の代表(だいひょう)委員会(いいんかい)などにクラス代表(だいひょう)として出席(しゅっせき)したりする。

※6
北海道(ほっかいどう)東部(とうぶ)の町(まち)。面積(めんせき)1099.56 km²。中心(ちゅうしん)市街地(しがいち)は釧路市(くしろし)の北東(ほくとう)40kmに位置(いち)する。根釧(こんせん)台地(だいち)や釧(くし)路(ろ)湿原(しつげん)が広(ひろ)がる。冷涼(れいりょう)多湿(たしつ)で日照(にっしょう)に乏(とぼ)しく、戦前(せんぜん)は馬(ば)産地(さんち)、戦後(せんご)は酪農(らくのう)地帯(ちたい)として発展(はってん)した。人口(じんこう)約(やく)9,600（2001年(ねん)）。地図(ちず)[GIF Image, PDF]を参照(さんしょう)。

※7
●高等(こうとう)学校(がっこう)には、国語(こくご)、数学(すうがく)などの普通(ふつう)科目(かもく)を中心(ちゅうしん)に学(まな)ぶ普通科(ふつうか)、工業(こうぎょう)、商業(しょうぎょう)などの専門(せんもん)学科(がっか)、将来(しょうらい)の進路(しんろ)を考(かんが)え、普通(ふつう)科目(かもく)と専門(せんもん)科目(かもく)にわたる幅広(はばひろ)い選択(せんたく)科目(かもく)のなかから生徒(せいと)が自分(じぶん)で科目(かもく)を選択(せんたく)して学(まな)ぶ総合(そうごう)学科(がっか)がある。総合(そうごう)学科(がっか)は、生徒(せいと)1人(ひとり)ひとりの個性(こせい)や興味(きょうみ)に対応(たいおう)するために、1994年(ねん)に設置(せっち)された。総合(そうごう)学科(がっか)の必修(ひっしゅう)科目(かもく)のひとつに、「産業(さんぎょう)社会(しゃかい)と人間(にんげん)」がある。

※8
●福島(ふくしま)、栃木(とちぎ)、群馬(ぐんま)、新潟(にいがた)の4県(けん)にまたがる国立(こくりつ)公園(こうえん)。山岳(さんがく)地域(ちいき)に位置(いち)し、火山(かざん)、滝(たき)、湖(みずうみ)、寺社(じしゃ)などの名所(めいしょ)旧跡(きゅうせき)があり、観光客(かんこうきゃく)や参詣者(さんけいしゃ)でにぎわう。

※9
●尾瀬ヶ原(おぜがはら)は標高(ひょうこう)1,400m、面積(めんせき)8km²の、日本(にほん)最大(さいだい)の高層(こうそう)湿原(しつげん)。本州(ほんしゅう)中央部(ちゅうおうぶ)の群馬(ぐんま)・福島(ふくしま)・新潟(にいがた)の県境(けんきょう)にあり、尾(お)瀬沼(ぜぬま)とともに、日光(にっこう)国立(こくりつ)公園(こうえん)の一部(いちぶ)。

※10
●古紙(こし)やあき缶(かん)、あきビン、ペットボトルなど、再生(さいせい)技術(ぎじゅつ)によりリサイクルすることが可能(かのう)なゴミ。

※11
●現存(げんそん)する日本(にほん)最古(さいこ)の歌集(かしゅう)。全(ぜん)20巻(かん)、長歌(ちょうか)・短歌(たんか)・旋頭歌(せどうか)など、合計(ごうけい)4,516首(しゅ)を収録(しゅうろく)。

※12
●3月(がつ)3日(か)に行(おこな)われる女(おんな)の子(こ)のための祭(まつ)り。ひな壇(だん)を設(もう)けてひな人形(にんぎょう)を飾(かざ)り、ひしもちや白酒(しろざけ)、桃(もも)の花(はな)などを供(そな)える。

※13
●毎年(まいとし)6月(がつ)に札幌(さっぽろ)で行(おこな)われる踊(おど)りを主体(しゅたい)とした祭(まつ)り。高知(こうち)のよさこい祭(まつ)りを見(み)て感銘(かんめい)をうけた北海道(ほっかいどう)の学生(がくせい)が、1992年(ねん)によさこい節(ぶし)と北海道(ほっかいどう)のソーラン節(ぶし)をいっしょにして創作(そうさく)した。現在(げんざい)375チーム、30,800人(にん)の踊(おど)り手(て)が参加(さんか)する北海道(ほっかいどう)の初夏(しょか)の代表的(だいひょうてき)なイベント。

※14
●米国(べいこく)National Geographic Societyが1888年(ねん)から発行(はっこう)している月刊誌(げっかんし)。日本版(にほんばん)も日経(にっけい)BP社(しゃ)から発行(はっこう)されている。

※15
●北海道(ほっかいどう)東部(とうぶ)、釧路(くしろ)平野(へいや)に広(ひろ)がる日本(にほん)最大(さいだい)の湿原(しつげん)で、国立(こくりつ)公園(こうえん)に指定(してい)されている。釧路(くしろ)川(がわ)などの河川(かせん)が蛇行(だこう)する。ほとんど自然(しぜん)のままの湿原(しつげん)は野生(やせい)の動植物(どうしょくぶつ)の宝庫(ほうこ)で、特別(とくべつ)天然(てんねん)記念物(きねんぶつ)のタンチョウヅルの生息地(せいそくち)として有名(ゆうめい)。

※16
●全国(ぜんこく)交通(こうつう)安全(あんぜん)週間(しゅうかん)のこと。交通(こうつう)事故(じこ)増大(ぞうだい)の対策(たいさく)として、内閣府(ないかくふ)、警察庁(けいさつちょう)、総務省(そうむしょう)などの主催(しゅさい)で、1948年(ねん)から実施(じっし)されている。春期(しゅんき)・秋期(しゅうき)の年(ねん)2回(かい)、各(かく)10日間(かかん)開催(かいさい)される。

※17
●養護(ようご)学校(がっこう)には知的(ちてき)障害(しょうがい)、身体(しんたい)障害(しょうがい)、病弱(びょうじゃく)などの児童(じどう)・生徒(せいと)が通(かよ)っている。障害(しょうがい)があっても、本人(ほんにん)が希望(きぼう)し、受(う)け入(い)れ校(こう)の了承(りょうしょう)が得(え)られる場合(ばあい)には、一般校(いっぱんこう)に通学(つうがく)する例(れい)もある。