レッスンプラン	No. tjf_edu1_j
	学校せいかつ

日付：	国：	著者(著作権)：	テーマ：
2001/10	日本	国際文化フォーラム	学校・教育
概要：
であいの主人公の学校生活場面を観察し、日本語で述べる。自分たちの学校の特徴を日本語で記述する。それぞれの学校の環境や制度が、その学校特有の生徒の行動パターンや気質を作り上げる要因となっていることを考察する。自分たちの学校を紹介する日本語のパンフレットやホームページを作成する。

45分x5コマ （生徒の状況にあわせ適宜調整）

学校で何をしますか (45分)
ゆうの学校生活場面の写真を見て、ゆうが毎日学校でどんなことをしているか（授業、休み時間、クラブなど）、行動や状況を観察し、日本語で述べる。	アクティビティ1	ワークシート1
7人の学校 (45分)
であいの6人（ゆう以外）の主人公の学校生活場面を観察し、日本語で述べる。彼らが自分の学校について語っている文を読んで、だれの高校のことかを当てる。	アクティビティ2	ワークシート2-1 ワークシート2-2 ワークシート3　 （語句リスト）
わたしの学校・いろいろな学校 (45分)
自分たちの学校の特徴を日本語で記述する。それぞれの学校の環境や制度が、その学校特有の生徒の行動パターンや気質を作り上げる要因となっていることを考察する。	アクティビティ3	ワークシート4-1 ワークシート4-2 （表現例リスト）
学校のパンフレットをつくろう (45分)
自分たちの学校を紹介する日本語のパンフレットやホームページを作成する。	アクテイビティ4	ワークシート5

 
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