日本の小学生生活
谁在6年1班?
美国威斯康星州Lynn Sessler,Clovis Grove小学教室活动方案
主题
我与我的朋友
目标
  1. 通过看6年1班同学们的照片,听他们的录音说明,了解他们的情况。
  2. 学习自我介绍以及介绍朋友时使用的日语词汇和表达方式。
功能
提供信息、做介绍、进行描述
表达方式
は...Vています
は...Vます
は...です
~が好きです/~がとくいです
~がいます/あります
词汇
有关兴趣爱好、体育运动、职业等方面的词汇
使用的数据资料
  1. 6年1班的照片
    集体照:http://www.tjf.or.jp/shogakusei/index_c.htm
    托球游戏:http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/donna/asobi/a20_c.htm
    在楼顶玩“冻冰棍儿”游戏:http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/donna/asobi/a18_c.htm
  2. 听力课堂活动填写纸
步骤
1. 让大家看6年1班的集体照片,并对照片进行讨论,让大家想像6年1班是一个什么样的班级。
集体照:http://www.tjf.or.jp/shogakusei/index_c.htm

2.让同学们看よっちゃん玩托球游戏的照片,并让大家想像和讨论她是一名什么样的孩子呢?
托球游戏:http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/donna/asobi/a20_c.htm

3.发给同学们听力课堂活动填写纸。阅览填写纸每一部分内容。重点标出学生们必须填写的部分。(参见注解1)。根据班级的水平可以使用学生的母语或日语。下面是以よっちゃん为例的填写纸。

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填写纸样本 课堂活动:
谁在6年1班? 自我介绍
姓名:              
根据你刚才所听到的内容圈出正确的答案。
- 我喜欢[a. 与人说话 b. 学习 c. 打篮球] - すきなこと[a. おしゃべり b. べんきょう c. バスケット]
- 我的兴趣爱好是[a. 阅读漫画和杂志 b. 看电影 c. 画画] - しゅみ[a. まんが、ざっしをよむ b. えいがをみる c. えをかく] **************************************************

4. 列出可能妨碍学生理解文章整体内容的词汇或句型表 (参见注解2)。将词汇句型表作为参考,根据情况在听力课堂活动前对一些词汇和句型先进行说明。

词汇/句型表(例)
我喜欢/不喜欢 . . .
我喜欢 . . .
我的爱好是 . . .
我擅长 . . .
我将来想 . . .
我将来的理想是 . . .
   
聊天
食品
歌手
   
漫画
杂志
足球
篮球
烤肉
腌制的梅子
   
足球选手
木工
   
读书
运动
听音乐
当小学教师

5.让学生们朗读よっちゃん的自我介绍短文,或者从网页上下载听力资料(除了よっちゃん之外,还有17名学生的资料),播放给学生们听。(建议每段自我介绍至少重放3次。)
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_13_j.htm

6.根据学生们对内容的理解,在填写纸空格内填上适当的内容(参见注解3)。

7.学生们递交完成的填写纸。然后,再重放每段自我介绍。让大家一起说出听到的内容,并写在黑板上。如果学生提出问题,给与说明解释。

8.最后,让学生们到前面介绍6年1班的朋友。(或者可以在6年1班同学照片的复印纸上画上线圈,发给大家,让学生们在线圈内自由填写介绍内容,然后贴在教室里。)

注解1:
由于是日本学生真实的会话内容,他们会使用一些平时日语课堂上听不到的表达方式或俗语。这时,可以告诉学生们“从上下文中理解句子内容”,尽可能抓住说话的要点,没有必要对日本学生说的话“逐字”理解和翻译。如果学生们按字面翻译,他们会受到挫折,而且在课堂活动中也不会表现出色。

注解2:
课堂活动开始以前,向学生们提供一些信息,这样可以使他们领会要了解的内容。(例如:“あだな”这个单词用于自我介绍,意思是“爱称”,学生们也许听过“わたしのなまえ”这个词组,而没听过“わたしのあだな”。)

注解3:
第一遍播放自我介绍时,让学生们安静地听。这样,学生们在开始填写前,可以完整地听一遍全文。第二遍播放时,由于学生们要记下他们理解的内容,他们有可能把注意力集中在某些部分。必须再一次强调,没有必要“逐字”翻译听到的内容。

会话表现
 
我喜欢(聊天)
我将来想当(托儿所的老师)
 
 
我的爱好是(踢足球)
 
 
我的爱好是(踢足球)
我喜欢吃(烤肉)
我不喜欢吃(腌制的梅子)
我将来的理想是成为(足球选手)或是当(木工)
 
 
我的爱好是(看漫画)
我也喜欢(听音乐)
 
 
我喜欢(打篮球)
我的爱好是(看漫画和杂志)
 
 
我擅长(打羽毛球)
我的爱好是(看漫画)
将来长大了我想当(一名小学教师)
 
 
我的爱好是(打篮球)
我喜欢的歌手是(プリトニー・スピアーズ)和(ヒラリー・ダフ)
课堂活动的展开
让学生们作自我介绍,也可以与6年1班的某一名学生对喜欢/不喜欢的事物,兴趣爱好等进行比较与对照。在准备其它课程标准的自我介绍与介绍朋友的主题活动时,也可以使用这种课堂活动。