(2) 6年1組の子どものメッセージから適当なものを選び、ダウンロードして聞かせる。一度目は全体を通して聞かせる。二度目以降は、答えの部分で止めながら聞かせてもよい。生徒は、ワークシートに聞き取ったことを記入する。
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_01_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_02_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_03_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_04_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_05_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_06_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_07_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_08_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_09_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_10_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_11_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_12_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_13_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_14_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_15_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_16_j.htm
http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_17_j.htm
(3) 聞き取ったことを発表させる。
(4) 答え合わせをする。
(5) しーちゃん以外のメッセージも聞かせ、同様の活動をする。
(6) 下記の5人のメッセージをプリントアウトしたものと、 ワークシート の2枚目（読解問題）を配る。
(a) http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_01_j.htm （しーちゃん）
(b) http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_02_j.htm （あんちゃん）
(c) http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_03_j.htm （ふじも）
(d) http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_04_j.htm （せんべい）
(e) http://www.tjf.or.jp/shogakusei/6-1/jikosyoukai/j_05_j.htm （りん）
(7) ワークシートの (a) を全員で読んで、問題を解く。必要に応じて語彙や文型を黒板に書く。
例：
| 好きなこと／趣味は～です |
| 好きなこと／趣味は～することです |
| ～たり、～たりします |
| ～が好きです |
| ～が得意です |
| ～になりました |
| ～になりたいです |
| ～てみたいです |
| ～でたまりません |
| ～たいと思っています |
(8) 各自で (b) から (e) を読み、問題を解く。
(9)メッセージの母語訳を配り、全体の内容を確認する。(2)ビデオまたはテープに記録する。（メッセージを書く前に、必要な表現を復習する。）