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  • マスター研修2015第4グループ

    日・n若者の休日の過ごし方ランキング! ―○○大学の場合―

    マスター研修2015第4グループ

    • 言語共通
    • 大学生

    「めやす」マスター研修2015、日、韓、中、独、西の教員を含む第4グループのプランである。n語を学ぶ日本人学生と日本語を学ぶN語母語話者が休日の過ごし方について合同発表する活動。「日本の若者」と一般化せず、「私の休日の過ごし方」のように「個の文化」として様々な視点から伝え、同様に多文化についても学べるよう工夫されている。

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  • 『改訂新版 高校中国語』を使った指導計画案 

    千場由美子(ちば ゆみこ)

    • 中国語
    • 中高生

    課の内容の一部を変更して使用する。共通テーマと関連する課があれば、離れていてもまとめて取り扱う。課の内容の強弱を付けて、重点的に取り上げたい項目は写真や実物、実体験と結びつけて拡張練習をさせる。しっかりした教材研究に基づき、スパイスを効かせた教科書調理法の実例をご紹介しよう。

    • 学校
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  • 語彙、文法表現を習得するための5+5

    公益財団法人国際文化フォーラム(TJF)

    • 言語共通
    • 対象共通

    「めやす」では、教科書中心、教科書依存の教え方を少しずつ変えたい教師のために、まず、語彙・文法表現の「5+5」(ファイブ・プラス・ファイブ)を勧めています。インプット、インテーク、アウトプットの順に、ことば遊びの要素を取り入れながら習得していく具体的なやり方を見ていきましょう。

    • アウトプット
    • アドバイス
    • インプット
    • コンテクスト
    • ミーニングフル
    • 趣味

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