クラス全員でそれぞれの写真に対する説明文を考える。生徒が説明文をつくりやすいように、教師は生徒にいろいろな想像をさせるような質問をする。

教師

「この写真はどうですか」

生徒Ａ

「優さんはまじめに掃除をします」

生徒Ｂ

「優さんは授業が終わってから、教室を掃除します」

教師

「Ｃさん、Ｃさんは今、優さんです。今、どう思っていますか」

生徒Ｃ

「教室がきれいになって、気持ちがいいです。明日もきれいに掃除しようと思っています」

1のさまざまな説明文を参考にして、生徒は各自、「優の一日」について作文を書く。

生徒は、「自分の一日」について作文を書く。

• 3.の「自分の一日」の作文は、時間がなければ、宿題にしてもいいでしょう。
• 3.は実際の「自分の一日」ではなく、「理想の一日」について書かせてもいいでしょう。生徒の個性が出るでしょう。