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【Click Nippon News】How do you communicate with dolphins?

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Click Nippon News
Oct 18, 2018

【1】We can't use language but we do understand each other!
言葉は通じない。でも心は通じる

【2】Suggested class activities
学習活動のヒント

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【1】We can't use language but we do understand each other!

This issue features an interview article with Mr. Okuyama, the team leader of the marine animals team at Shin-Enoshima Aquarium. Mr. Okuyama's role includes looking after the marine animals, training them to perform and so on. This article gives you an opportunity to reflect on how people relate to animals, and how people think about them. You can also think about your own relationship to animals.
The article is rewritten to make it easier to use in the classroom.

The abridged article is here.
http://www.tjf.or.jp/clicknippon/ja/activity/uploads/2018/09/handout_20180918.pdf

See the original article here.
http://www.tjf.or.jp/tokimeki/%e6%a8%aa%e6%b5%9c%e5%9b%bd%e7%ab%8b%e5%a4%a7%e5%ad%a6/2018/05/11/461/


【2】Suggested class activities

1. Questions to help students' comprehension

a) What is Mr. Okuyama's profession?

b) When did Mr. Okuyama start to have an interest in fish?

c) What did Mr. Okuyama study at vocational school?

d) What meaning did the part-time job Mr. Okuyama found during summer vacation have for him? Explain in detail.

e) How do the trainers communicate with the dolphins. Explain what they do?

f) When did Mr. Okuyama say he thought he and the dolphins understood each other?

g) Explain why Mr. Okuyama feels that dolphins are like humans?


2. Discussion points

h) How can you tell that dolphins are intelligent? Support your answer by referring to the text.

i) Have you felt that you and an animal understood each other? When did you feel so?

j) Why do you think Mr. Okuyama came to feel that he and the dolphins understood each other's feelings?

k) Do you think Mr. Okuyama is enjoying his job? Why do you think so?


3. Creative task

l) Have you ever kept a pet? Have you felt that you and the pet communicate so well that you understood each other's feelings? If you have, write about the experience to Mr. Okuyama. (200 - 300ji)

m)Research an animal of your choice, and present your findings to the class. In your research, include the following points. You can create a presentation with images and other visual material if you wish.
・What is the animal called in Japanese?
・Where/what kind of places do they live?
・What do they eat?
・What are their characteristics?
・What kind of relationship do they have with people?
・Other information
*If you notice any environmental issues related to the animal, share them with your class.



Related topics
・Japanese-speaking communities
・Modern culture
・Exploring our world
・Communication
・Aspirations/the world of work



【1】言葉は通じない。でも心は通じる

今回は、新江ノ島水族館の奥山さんのインタビュー記事を使った活動案を紹介します。奥山さんは海の動物チームのチームリーダーで、イルカなどの世話をしたり、トレーニングをしたりしています。人は動物とどう関わっているのでしょうか。動物に対してどんな思いをもっているのでしょうか。このインタビューを通して考えてみましょう。また自分と動物の関係もふりかえってみる機会になるといいですね。
今回も授業で使えるように記事をリライトしています。 ぜひご活用ください。


リライト記事はこちらから。
http://www.tjf.or.jp/clicknippon/ja/activity/uploads/2018/09/handout_20180918.pdf

元の記事はこちらから。
http://www.tjf.or.jp/tokimeki/%e6%a8%aa%e6%b5%9c%e5%9b%bd%e7%ab%8b%e5%a4%a7%e5%ad%a6/2018/05/11/461/


【2】学習活動のヒント

1. 内容確認のための質問

a)奥山さんの仕事は何ですか。

b)いつ、魚にきょうみを持ち始めましたか。

c)専門学校で、どんなことを学びましたか。

d)夏休みのアルバイトは、奥山さんにとって、どのように意味のあるものでしたか。

e)奥山さんたちは、イルカとどのようにコミュニケーションをとっていますか。説明してください。

f)奥山さんは、どんな時、心が通ったと感じると言っていますか。

g)どうして、イルカは人間みたいだと感じるのでしょうか。


2.ディスカッションのポイント

h)イルカは頭がいい動物だということは、どうしてわかりますか。この記事の中からそれがわかる箇所を選んでください。

i)あなたは、動物と心が通ったと感じたことがありますか。どんな時にそう感じましたか。

j)奥山さんは、どうしてイルカと心が通うようになったと思いますか。

k)奥山さんは、この仕事をたのしんでいると思いますか。どうしてそう思うか、理由を話し合ってください。


3.表現活動のヒントとリサーチ

l)ペットをかったことがありますか。その動物と心が通ったと感じたことがありますか。奥山さんに、その時のことを、300字程度にまとめて書いてください。

m)好きな動物を一つ選んで、つぎのことをリサーチしてください。そして、クラスでプレゼンテーションをしてください。
・その動物は日本語で何と言いますか。
・どこ・どんな所に住んでいますか。
・何を食べますか。
・どんなとくちょうがありますか。
・人間とどんな関わりがありますか。
・その他
 *もしも、リサーチの中で気がついた環境の問題があれば、クラスで話し合ってください。


Related topics
・Japanese-speaking communities
・Modern culture
・Exploring our world
・Communication
・Aspirations/the world of work


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