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くりっくにっぽんは、日本に興味をもつ人と日本語教育に携わる人に向けて、情報を発信するサイトです。 海外の日本語教育、日本をテーマにした社会科教育、国際理解教育などに役立つ素材が満載です。 また、日本語、英語、中国語の3言語で掲載しているので、日本のことを英語や中国語で紹介したいときにも活用できます。

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日本の文化と人びと

海外の小中高校生が興味をもつトピックを二つの視点(文化と人物)から取り上げ、紹介しています。

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t24 事象書道:古くて新しい自己表現
毛筆と墨を使って字を書く書道は日本人にとって身近なものです。もともと、書道は中国が起源で、8世紀ごろ日本に入ってきたといわれています。その後、日本では独自の書道が発展すると同時に、一般の人びとのあいだにも根づきました。美しい字を書きたいと思う人は多く、習字や書道は習いごととして人気があります。 書道は、技術の向上だけでなく、美や自己のあり方を求めるものでもあります。この古くからある書道が、今また新しい表現方法として注目を集めています。
人物書道の魅力を伝えたい
あいか


日本語のクラスアイデア

「日本の文化と人びと」の記事を素材として使ったクラスアイデアを紹介しています。 このクラスアイデアは世界各地の日本語の先生や日本語教育専門家から寄せられたもので、 日本語、英語、中国語の3言語で掲載しています。

Ideas

自分にできる環境活動を考えよう!(中学生向け)
自分にできる環境活動を考えよう!(高校生向け)
『大学生のかんきょう活動』を初級レベルに書き直した読解教材を使って、日本の大学生がどのような活動をしているのかを学ぶ。
学習者の意識を 環境問題に向けるため、導入のアクティビティとして、日本の環境活動の写真を見せ、クイズをしたり話し合いをしたりする。それから、インタビューに関するさまざまなアクティビティをしながら、内容の理解を深める。
アクティビティの内容は、インタビューの主旨をまとめる、関連表現やカタカナ言葉のマッチングや選択問題、日本と自分の地域の環境活動の比較と考察、ポスターや寸劇の創作などを含む。
この一連の活動を通して、学習者は現時点での環境に対する自分たちのあり方を再評価し、さらに何ができるかを考える。


更新記録

2010.04 日本語のクラスアイデア:「進路について考えよう」を追加しました。
2010.04 日本の文化と人びと:「甲子園:高校生が輝くステージ」、「しょうこ」「あかね」を追加しました。
2010.03 日本語のクラスアイデア:「携帯電話の使い方を考えよう」、「携帯電話の長所、短所を考えよう」、「進路について考えよう」を追加しました。
2010.01 日本の文化と人びと:「ご当地」、「ふゆき、なつき」を追加しました。
2009.11 日本語のクラスアイデア:「ケータイの使い方を考えよう」を追加しました。
2009.10 日本の文化と人びと:「携帯電話」、「あかね、いずほ、リサ」を追加しました。
2009.09 日本語のクラスアイデア:「クラスでリユース!」を追加しました。
2009.08 日本語のクラスアイデア:「「もったいないばあさん」になって、自分のまわりの無駄を探そう!」、「ごみ分別の達人になろう!」を追加しました。
2009.07 日本語のクラスアイデア:「将来の計画」、「このカタカナはどんな意味?」、「カタカナことばを見つけよう」を追加しました。
2009.06 日本の文化と人びと:「身近なエコ活動」、「啓太、飛翔」を追加しました。
2009.06 日本語のクラスアイデア:「人間とロボットの違いを考えよう」、「日本語でできることを考えよう」、「自分の町でロボットを探そう」を追加しました。
2009.06 日本の文化と人びと:「人と共生するロボットの開発」、「俊英、裕史、良介、悠祐」を追加しました。
2009.06 日本語のクラスアイデア:「十二支について調べよう」、「動物からうけている恩恵を考えてみよう」を追加しました。
2009.06 日本の文化と人びと:「動物たちからの贈りもの」、「さき」を追加しました。
2009.05 日本語のクラスアイデア:「人気のあるゲームソフト」を追加しました。
2009.05 日本の文化と人びと:「世代を超えて楽しまれるゲーム」、「ひろし、あつし、いさみ、きた」を追加しました。
2009.04 日本の文化と人びと:「進む道を探して ―中高校生の進路―」、「詩織」を追加しました。
2009.02 日本語のクラスアイデア:「身体を使った遊び-けん玉」、「特技を紹介しよう」、「おもちゃと環境教育-総合的活動」を追加しました。
2009.02 日本の文化と人びと:「伝承遊び」、「たりお」を追加しました。
2009.01.22 「くりっくにっぽん」をオープンしました